《表1 变量选择题项分布及编码一览表》

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《体育参与对随迁子女心理融入的影响研究——自我效能的中介作用》

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在变量选取上，从有效样本中选取能够反映随迁子女体育参与、自我效能和心理融入的题项。而在心理融入构面的题项选择上，结合人际距离理论最终确定：（1）用“我认为自己很容易与人相处？”来测度随迁子女与父母与亲密群体的亲密距离，（2）用“班里大多数同学对我很友好”来测度随迁子女与同学、朋友等在班级空间、家庭附近空间的私人距离，（3）用“我对这个学校的人感到亲近”来测度随迁子女与学校、家庭以外的陌生空间的社会距离，（4）用“我所在班级班风良好”来测度随迁子女与社会大空间的公众距离。最终确定本研究SEM模型3个构面的观测变量共计11个题项，并进行编码（见表1）。