《表1 部分“及时评价”与“延后评价”方式的使用时间》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于核心素养培育的课堂教学评价》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

适时适地的教学评价可以促使学生的学习得到提升，但若评价的时机不当，则会事倍功半。教师要巧妙地将“及时评价”与“延后评价”相结合，在不同的教学环节中采用不同的评价方式，将评价的时机最佳化，以期实现学生思维的自我展现。在课堂教学过程中，“及时评价”并不适用于所有环节，在有些环节中“延后评价”更能发挥其独特的优势，两种评价方式的使用时间选择如表1所示。