《表1 影响“因素”的负荷量及信效度》

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《数学师范生学习投入影响因素的调查研究》

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参考的量表相对成熟，已在调查实践中得到运用，加之经过专家筛选、润色，保证了一定的内容效度，题目鉴别力得到一定保障．对各维度逐一进行一阶验证性因素分析（confirmatory factor analysis，CFA）的结果证实了这一点．职业认同感维度的“毕业后若有选择其他职业的机会，我还是会选择做数学教师”题目，标准化因素负荷量为0.554，信度偏低，予以删除．其余22个题目的标准化因素负荷量均大于0.6，大多数达到了0.7以上的理想水平（参见表1），具备较高的题目信度，予以保留．