《表1.1 2009-2018年特殊教育发展状况统计表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于SWOT分析我国培智学校师资队伍的发展现状》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

在特殊教育学校中，培智学校师资队伍的标准更严格，但也存在流失率更高的现实。目前，学界相关研究大都侧重从教师个人角度分析师资队伍建设困难，忽视了师资队伍的整体性。在《意见》指导下，我国特殊教育事业迎来了良好的发展机遇，培智学校数量和专任教师数量都节节攀升（见下页表1.1)（1）。自2013年以来，尽管特殊教育学校教师数量仍在增加，但原本逐渐下降的生师比再度扩大，暴露出特殊教育学校师资队伍建设仍不完善。培智学校作为特殊教育发展的重要阵地，在师资队伍建设方面具有代表性，能反映特殊教育领域内的师资水平。运用SWOT方法，即S(strengths）—优势、W(weaknesses）—劣势、O(opportunities）—机会、T(threats）—威胁，对我国培智学校师资内外部的竞争环境和竞争条件下的态势进行分析，将与培智学校师资密切相关的主要内部优势、劣势以及其外部机会和威胁等各种因素相互匹配，全面、系统地梳理了我国培智学校师资队伍的发展现状。通过分析各因素匹配的结果，明确我国培智学校师资队伍建设的困境和发展机遇，为我国培智学校师资队伍建设提供参考。