《表1 大学生人格特征测量内容及得分》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《翻转教学对学生人格培养的作用探析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

大学生人格是在生物基础上受社会生活条件制约而形成的独特而稳定的具有调控能力、倾向性和动力性的各种心理特征的综合系统。[7]为探究翻转课堂对学生人格培养能否起到作用，要对学生的人格进行测量。本文借鉴杜文轩对学生人格的测量问卷，将学生人格的测量分为5个维度:外倾性、智能特征、认真自控、情绪稳定性、亲社会性。[8]由于翻转课堂教学开展仅有两年时间，在初始实行阶段没有进行前测，无法通过实验法考察翻转教学对学生人格培养中的作用。基于此，对杜文轩人格量表进行改编，将问题转换为学生对问题变化认同的自评测量。具体内容见表1。答案采取五分量表计分，从“完全不符合”到“完全符合”分别记1-5分。修改后检测量表Cronbach&apos；s alpha系数为0.841，具有较高的信度。