《表1 实验后2组正手发高远球技术成绩的对比分析》

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《高校羽毛球体育教学“微”课堂的实践研究》

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百分比/%

从表1可以看出，无论是哪个分数段，实验组的学生成绩明显优于对照组的学生。对照组的考试模式是随堂测试，每名学生只有1次考试机会，对于容易紧张的学生来说成绩缺乏客观性。虽然很多学生在考试前会增加练习次数，但都集中在临考试前1～2周进行，对技术的掌握并不扎实。实验组的考试是在网上进行的，学生在考试时间截止前都可将考试视频发给教师，学生为获得高分就会反复录制视频，这无形中增加了学生进出运动场的频率，这样的“刷分”是良性的，体育课的目的就是让学生多走进运动场并且动起来。