《表1 误差与分析处理的线上与线下授课计划表》

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《浅谈高职院校“停课不停学”疫情防控期间开展线上教学的体会》

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(1）授课计划的制定正常情况的授课计划是按照教材的章节来制定，老师带着学生按照教材的章节顺序按部就班进行教学，学生基本属于被动状态。但是，学生线上学习以独立自主学习为主，要求学生有较强的自律性，主动性，学生可以自己控制学习进度、安排学习时间和学习内容，不一定按照课堂上的方式进行学习。这样，就需要老师改变传统授课计划的制定形式，可以打破章节的局限，将一章内容设计成多个主题，每个主题学习时长不超过二十分钟，目的是一方面学生不会觉得长而疲乏，另一方面提高学生的学习兴趣。例如：以分析化学课程中误差与分析数据处理章节为例，将授课计划做如下设计，见表1。