《表4 从属子句的描述性统计结果》

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《显性语法教学对大学英语写作句法特征的影响》

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表4展示了前后测文本中六种从属子句使用情况的描述性统计结果。从表4可以看出，前测文本中，学生使用宾语从句数量多余其他从句，状语从句次之，定语从句较少，使用同位语和表语从句的文本分别有一个，主语从句的使用数量为0。后测文本中，六种从属子句均有使用，且使用平均值都高于前测平均值。期中，定语从句和状语从句使用数量最多，宾语从句次之。虽然从属子句在后测文本中数量增多，但标准差也相应地增加了。这说明通过系统语法教学，虽然大部分同学们有意识使用更多的从属子句，但同学们对从属子句掌握程度不同。同时，对从属子句使用错误的统计显示后测平均值为0.767大于前测平均值0.333。说明在有意使用更多的从属子句的同时，出现错误的机率也在加。