《表4 恢复现状与个体属性的相关性分析》

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《寒地大学校园空间恢复性影响因素研究》

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注：*表示在0.05水平（双侧）上显著相关，**表示在0.01水平（双侧）上显著相关

通过个体属性与压力感受、集中注意力能力的相关性分析，可以得出9项因素均在一定程度上影响个体的恢复水平（表4）。其中性别、社交状况与学业压力相关性较强；性别、年级、生活满意度、健康自评与生活压力相关性较强；婚恋情况、自然偏好与集中注意力能力相关性较强。