《表2 主要变量描述性统计及匹配前平衡性检验》

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《班干部身份对学习机会获得的影响——基于4026位初中生的倾向值匹配法研究》

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注：该表显示变量的均值，括号内为标准差

为检验匹配前处理组（担任班干部的同学）和控制组（未担任班干部的同学）在个体特征、家庭背景、性格以及学习机会获得性感知上是否存在显著差异，本研究对相关变量进行了描述性统计并对匹配前两组间的变量是否存在显著差异进行检验。（见表2)