《表1“爱猜元素”中的谜题设置》

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《一款教育类移动应用程序“爱猜元素”的开发》

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另外，作为一款化学类教育软件，无论是谜题的设置，还是知识内容的扩展，素材制作者都是从化学角度出发对实物特性进行解读。这些素材不仅包括只有在实验室里才能见到的单质、化合物，还包括制作者从生活中发掘的相关素材。如氧存在于空气、土壤、身体，还有化石中，由此可以引出关于氧化的概念、氧的存在形式及氧的电负性等问题。磷是有机大分子脱氧核糖核酸（DNA）、核糖核酸（RNA）的构成元素，它的无机盐磷酸二氢钾是人们常用的肥料，而磷酸二氢钾（KDP）单晶还是一种具有很好二阶非线性光学性质的材料，在这些差别很大的物质中，磷都是以磷氧四面体的结构存在。常用胃药“胃必治”中的有效成分是铝酸铋，在中和胃酸的同时，还会在胃里形成一层保护膜，但其中的三价铋属于重金属离子，却能较大量地服用，由此可以引出水解的概念等。这些素材不仅局限于化学方面，还涉及到地质、光学、药学等相关学科领域。在多学科交叉的背景下，以生动的实物图片为载体，通过设置谜题，向广大学生用户提供化学知识介绍，以激发学生用户的好奇心，使他们更多地从科学的视角来看待生活中的各种事物。