《表3：“微生物的培养与应用”专题核心考点分析及备考建议》

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《“微生物的培养与应用”专题核心考点分析及备考建议》

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(2）考查“鉴别培养”，该实验的鉴别原理与教材中用“刚果红染色法”筛选纤维素分解菌的原理相似，鉴别培养基中还需要加入碘；若用上述培养基设计实验比较不同菌株降解PVA能力的大小，需明确几个关键变量（自变量——不同菌株，因变量——白色透明斑的大小或直径，无关变量——含相同PVA浓度的上述培养基），综合起来即为实验设计思路。