《表3 乡村教师队伍建设研究排序前10的高频、高中介中心性关键词》

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《2000—2018年乡村教师队伍建设研究热点与演化趋势研究——基于CNKI核心期刊的统计实践探析》

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关键词频次与中心性分析，有助于研究者了解在某一时间段内该研究领域所关注的焦点。为挖掘乡村教师队伍建设的研究热点，借助CiteSpace将“Keyword”设置为节点类型，时间范围为2000—2018年，选择寻径算法（Path finder），累计生成了160个节点、509条线的关键词被引共现知识图谱，删除中心性低于0.10的关键词后，剩余节点数为114个。由图5可知，圆圈大小表示关键词出现的频数，关键词字体大小和颜色深浅表示其中心性强度，节点线表示关键词共现的情况。运用CiteSpace中的“Export?Network summary table”功能，可以展示出2000—2018年国内核心期刊上乡村教师队伍建设的热点主题和出现频次，见表3。结合图5和表3，去除检索词“乡村教师”“农村教师”和“队伍建设”三个关键节点后，节点较大的关键词有“农村教育”“教育公平”“义务教育”“教师培训”“教育行政组织”，这些关键词形成了乡村教师队伍建设的热点。图谱中部分关键词所表达的意思相近，如“教育公平”和“均衡发展”等，为进一步明确研究热点的主题，下一步将对关键词共现进行聚类分析。