《表2 国外主要学者对“翻译能力”的阐释与界定》

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《“国标”框架下BTI教师教学能力发展及评价体系研究》

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译界对翻译能力的研究具有历时性认知特征，对译者翻译能力的界定维度极为多元。傅敬民对我国“翻译能力”研究的历时性演化做了详尽梳理，[9]刘猛全面梳理了国内外学者对翻译能力的相关研究。[10]从研究特征看，国外学者侧重概念界定的同时也探讨翻译能力的构成要素，国内学者则大多倾向于对翻译能力的构成和要素进行研探。下面就国内外主要学者对翻译能力的研究进行梳理，为便于识别与阐述，对国外学者的研究做了特征性分类（见表2):