《表1 学生成长需求测量指标》

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《基于学生需求因子分析的本科生导师制研究》

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廊坊师范学院是河北省省属高校，于2017年开始引入导师制管理制度，至今已试行3年，在实施期间导师制工作取得了较好的效果，为本科生的教学管理积累了成功的经验。但另一方面由于导师制的实施处于探索阶段，目前还面临教与学不匹配，学生需求无法满足的问题。本文以学生需求为出发点，通过调查问卷，全面了解导师制实施情况，并理清学生需求，从而提出有针对性的指导意见。本次调研利用“问卷星调研网站”，采用线上问卷发放形式，共发放问卷654份，回收问卷654份，回收率达100%。调查问卷涉及两部分：第一部分学生基本情况，包括学生的专业、年级、性别，由于师范学院女生较多，故参与调研的女生占比为68.9%，男生占比31.1%。学院涉及两个非师范专业学院（经济与管理学院、传媒系）和一个师范专业学院（生命科学学院），学生分布在大一到大四4个年级，其中大一人数较多，占41%，大三和大四人数相对较少，分别占16.2%和18.7%。第二部分学生需求情况调查选取了21个指标（见表1），采用李克特五点量表的形式，每个指标分别按照需求程度，对应1分到5分5个分值，分值越高需求程度越强。