《表5 考虑变量内生性的二阶段双变量Probit模型回归结果》

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《初中生校外辅导：补差还是培优——基于中国教育追踪调查数据的实证研究》

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采用条件混合估计法（CMP）对双变量Probit模型进行第二阶段回归，结果如表5所示。结果表明，在处理了学业成绩的内生性问题后，选择周一到周五参与校外辅导的，学业成绩与校外辅导班参与选择负相关，影响程度有所提高；选择周末参与校外辅导的，学业成绩一次项和二次项分别在1%和5%的水平上显著为正或负，学业成绩与校外辅导班参与选择之间呈现“倒U型”，其余解释变量方向和显著程度与前文基本保持一致，说明前文的估计结论是稳健的。