《表4 考虑变量内生性的双变量Probit模型一阶段回归结果》

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《初中生校外辅导：补差还是培优——基于中国教育追踪调查数据的实证研究》

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为了证明双变量Probit模型估计结果的可靠性，同时考虑到模型可能存在的内生性问题，根据上文分析，采用学生学习态度作为工具变量，根据学生对于CEPS问卷的问题“六年级时，就算是我不喜欢的功课，我也会尽全力去做？“的答案（“完全不同意、不太同意、比较同意、完全同意”），将“完全不同意”“不太同意”“比较同意”和“完全同意”四个回答分为赋值为1、2、3、4，并采用条件混合过程估计方法（CMP）进行估计。估计结果如表4所示。