《表3 传播路径要素解析及编码》

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《信息生态链视角下大学生在线知识学习情境设计》

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信息人（节点）间信息流转的路线就是信息的传播路径（D），节点间连接路线的长度及广度决定了信息生态链的链长及链宽，它也是大学生知识创新的关键路径。在线知识学习信息生态链的信息传播路径均始于信息生产者（见表3），形成三种主要路径类型：第一，信息生产者→信息组织者→信息传递者→信息消费者→信息分解者，该路径属于链长最长的一种模式，在线知识学习信息经历了被生产、组织、传递、消费、分解五个阶段；第二，信息生产者→信息传递者→信息消费者，该路径属于链长最短的一种模式，通常情况下由信息生产者生成和发布在线课堂学习信息，经由网络在线平台传递给信息消费者，值得注意的是该信息生产者和信息消费者均可为教师个人、教师团体、教辅人员或大学生群体，信息传递者的角色方则相对固定；第三，信息生产者→信息传递者→信息分解者→信息生产者，该路径较为特殊，信息生产者角色既是传播路径的起点、亦是终点。在传统课堂教学模式下，学习信息的传播路径特征通常是同位同步式的，即所有信息人处于同一个真实的学习空间内，并在同一时间条件下流转信息。而在在线知识学习情境下，传统教学模式被颠覆，同位同步式的传播路径被动转换为异位异步式和异位同步式路径，直观表现为网络直播在线授课、网络录播授课、虚拟教室等。在此传播路径链条中，知识转移的扩散途径产生变化，这意味着大学生在线学习知识创新的过程也产生相应的变化。