《表2 田纳西河流域开发的“前世”状况》

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《地理课堂发展学生学科核心素养的对话视角》

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例如，学习“流域的综合开发”时，以“田纳西河流域”为区域案例，提供图文材料（美国政区图、美国地形图、美国气候分布图、美国降水柱状分布图、美国农业分布图、美国矿产分布图、田纳西河流域图、田纳西河水坝分布图、田纳西河流域管理局简介等）和分析策略（从地形、气候、水系、矿产资源等要素分析流域自然背景，从防洪、航运、发电、提高水质、旅游、土地利用等要素分析水坝功能，从流量、流速等要素分析水能资源），设计田纳西河流域“前世今生”为主题的学习活动。“前世”活动如下:阅读材料，绘制表格分析田纳西河流域的自然背景、早期开发及其后果（如表2）。“今生”活动如下:根据田纳西河流域自然背景的利弊，以水力资源为切入点，以梯级开发为核心点，绘制流域综合开发、区域协调发展的示意图（如图4），并总结归纳流域综合开发和治理的一般思路（流域地理位置和自然要素→自然要素中对区域发展的有利条件和不利条件→从有利条件中寻流域发展方向、从不利条件中探综合治理对策）。