《表2 临床医生眼中的优秀临床科研与教学职业心理素质的编码信息》

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《优秀临床医生职业心理素质的质性研究——基于福建省三甲医院临床医生观点》

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通过对访谈文本的分析，初步产生5个关联式编码和24个开放式编码。其中，能力关联式编码包括9个开放式编码：专业知识与技能、逻辑思维能力、教科书与临床实践相结合、学习能力、培养学生自主学习、互动教学、因材施教、共情、语言表达能力。性格关联式编码包括4个开放式编码：严谨、耐心、心胸豁达、责任心。态度关联式编码包括7个开放式编码：实事求是、求知欲、关心鼓励学生、科研兴趣、将自己作为传道授业解惑者、严格要求学生、积极主动。道德品质关联式编码包括2个开放式编码：奉献精神、恪守职业操守。意志关联式编码包括2个开放式编码：坚持信念，吃苦耐劳。删除节点来源数少于13的开放式编码，结果发现，提及次数最多的3个临床科研与教学职业心理素质依次为：严谨、逻辑思维能力、专业知识和技能（表2）。