《表3 中介效应显著性检验的Bootstrap分析》

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《高校教学管理人员职业认同对职业倦怠的影响——基于工作满意度的中介作用》

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其次，在Amos21.0中采用偏差校正的非参数百分位Bootstrap法验证工作满意度的中介作用，在总体中有放回地随机抽取1 000个样本，取95%的Bootstrap置信区间。表3的结果显示，工作满意度在职业认同和职业倦怠的中介效应显著，95%置信区间[-0.63，-0.34]中，0不在区间内，与此同时，职业认同对职业倦怠的直接作用也显著，区间[-0.47，-0.04]中，0也不在区间内。因此，工作满意度在教学管理人员职业认同与职业倦怠间起部分中介作用，假设三得到证实。同时，建构工作满意度的结构方程模型，进一步验证工作满意度的中介效应，结果如图1。具体各项拟合指数为：X2/df=2.673，RMSEA=0.049，AGFI=0.913，GFI=0.904，CFI=0.905，IFI=0.911，表明该模型拟合良好。结构方程模型见图1。从图1可以看出，教学管理人员工作满意度在职业认同和职业倦怠间的中介效应为：0.48×（-0.45)=-0.216，职业认同对职业倦怠的直接效应为-0.69，职业认同对职业倦怠的总效应为：0.216+0.69=0.906。中介效应占总效应的比值为23.8%。