《表1 安全信息获取方式分类》

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《以演示法为主的安全教育信息认知模型构建及学习促进》

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安全信息传播形式具有多样性，按照获取的行为方式来分，可分为主动获取和被动获取（见表1）。分析表1可知，主动获取的方式效果最为显著，但极易受于主观意识控制，安全信息接收的程度及周期存在不确定性。因此，被动获取的安全信息传播方式具有其必要性。信息在传播过程中，失真是必然现象，人们不会接收到信息表达的全部含义，信息载体和传播途径是影响信息失真程度的重要因素之一。鉴于此，选择吸收效果好的传播途径——演示法安全教育，进行系统的、有针对性的安全信息传播，对行为人的安全信息认知能力具有潜移默化的促进作用。