《表一1 9 世纪末20世纪初列强实力对比变化一览表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《核心素养培养视角下的初中历史史料教学研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

总之，运用史料培养学生的学科素养，是一个长期的、循序渐进的实践过程。在史料教学实践中，教师要引导学生从阅读入手，采用联系、比较、解释、逻辑、判断、归纳、总结等方法解读史料。第一，分清史料种类，是实物史料、文献史料、还是图表史料。第二，掌握获取历史信息的基本途径。（1）文献阅读抓关键字词句；（2）学会联系，历史与对历史的认识都不是孤立的；（3）学会逻辑，重视解释推导的过程；（4）学会判断，历史是基于史料、基于视角的解释。不同的史料与视角，结论不同；（5）学会归纳、概括与总结。第三，史料教学中以图育情、以史为鉴，培养学生对历史的理解力，激发学生积极向上的情感，让学生在了解历史的同时，明白事理，形成健全健康的人格，形成正确的价值观、人生观、世界观。