《表3 性别、专业与学习行为卡方检验P值》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《移动互联网时代应用型本科院校学生学情分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注：P<0.05，存在显著差异

从表3可以看出不同性别的学生在上自习行为，主动学习行为的卡方检验P值大于0.05，说明不存在显著差异，但在不感兴趣课程、作业行为、上课玩手机行为上P值小于0.05，两类别存在显著差异。不同专业学生情况，除不感兴趣课程行为和作业行为存在显著差异外，其他不存在显著差异。