《表1 教学思路：“苦与甜——巴西经济”课例精析(人教版)》

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《“苦与甜——巴西经济”课例精析(人教版)》

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本课教学重心侧重于两个探究活动，活动一是由因到果的合作探究:“运用地图和其他资料探究该国适合咖啡生长的地区”，进而推导出咖啡在巴西的分布，但与巴西本国实际的分布存在巨大差异。说明咖啡分布不但有自然条件的影响，也有人为因素的制约，但本节课主要探究自然条件，进一步推出巴西种植多种农作物来发展经济的因地制宜理念。活动二是由果到因的自主探究:“运用因地制宜理念，探究该国经济的发展中—伊泰普水电站选址的自然条件”。引导学生学以致用，运用理念来解决实际问题。两个活动的探究过程不仅能调动学生积极性，还能激发学生发挥团队优势，并渗透了以学生为主体和学生教育学生的生生互动理念，很好地体现了地理核心素养中的综合思维、地理实践力培养和提升。具体教学思路见表1。