《表3“探究·实践”栏目内容》

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《高中生物学新教材中批判性思维内容的设计》

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批判性的思维需要科学实践的锻炼和证实。新教材整合原教材的“实验”“探究”“模型构建”“调查”等内容为“探究·实践”栏目，见表3。教师要重视实验教学，不应该局限于对实验步骤的重复和实验结果的阐释，而应该让学生从中体验科研历程，掌握科学方法，培养求真务实的科学态度。在规范实验操作的同时结合教材设置的问题引导学生求证并敢于质疑，提出合理的假设，灵活考虑其他备选方案，讨论交流并得出结论。