《表1 国内信息素养类慕课通识性调研(排名不分先后;互动和国家精品课程信息均来自于慕课网站主页;检索日期2020年3月5日)》

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《通识教育背景下的信息素养慕课调查与思考》

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信息素养教育由传统文献检索课发展而来，文献检索则起源于图书馆的检索技能，都是图书馆（学）系统针对本校大学生开设的公共课，信息素养是多个学科内容的综合，但毫无疑问，主要还是属于图书馆学的范畴[4]。调研特别关注了各门课程中有关专业技能和通识素养部分的内容（详见表1）。和通识教育不同，其中的专业技能是指原本就属于图书馆学、计算机学、新闻传播学等专业教育范畴，如“大众传媒的魔弹效果”“媒介话语权”应归入新闻传播学专业课程；“算法设计与分类”应归入计算机专业课程；专业文献检索技能归入图书馆专业课程范畴。部分节数内容兼有专业和通识性质，则都归入了通识素养内容。