《表2 提高统计软件掌握程度的办法》

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《大数据环境下统计软件课程教学改革的初探——以沧州师范学院统计学专业为例》

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注：平均综合得分=（Σ频数×权值）/本题填写人次．

针对学生理论基础薄弱及教学模式固化的问题，进行教学方法的革新．对提高统计软件掌握程度的办法以及应用型统计软件各部分讲授时间分配问题分别进行了调查，调查对象为2016级统计学专业全体学生，结果如表2、表3所示．表2的调查数据表明，提高软件掌握程度的有效途径包括回顾一定的基础知识后提高例题、课后练习、综合案例的讲解程度[3]．表3数据显示，按照学生诉求，知识点学习，操作讲解及例题分析、练习题分析讲解，学生练习及综合案例分析，各部分的课时占比大致为1∶2∶2.