《表3 2017年中部地区中小学师资水平差异比较》

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《中部地区义务教育均衡发展的路径研究》

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注：小学阶段一级及以上职称专任教师人数采用的是小学高级以上职称专任教师比例，初中阶段采用的是中学一级以上职称专任教师比例。

从教师资源的配置上看，中部六省之间较为均衡，但也反映出山西省中小学的生源数量减少且优质教师资源短缺的现象。生师比是一个适度性指标，若其降低容易造成资源的浪费，优质教师资源的短缺则很难促进当地教育质量的提升。[11]