《表2 中加两国软件技术专业课程分类表》

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《加拿大Computer Programmer专业与我国软件技术专业课程设置异同分析——以Humber College和滨州职业学院为例》

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按照课程内容，将心理学、音乐修养等选修课程（通识课程）划分为素质课程。两个专业的基本岗位是计算机程序员，岗位能力有编写和调试代码、设计软件流程图等[5]，因此将“高级语言程序设计”等课程划分为专业基础/核心课程。从学生未来发展的角度，一种发展是职位提升，一种是文凭提升[6]。程序员岗位的进阶职位是软件工程师，所需求的职业能力有系统分析和设计，将“需求分析与过程模型”等课程划分为面向职位提升的专业拓展课；文凭提升是本科或者研究生，考试科目有“数据结构”、“计算机原理”等，因此将“数据结构”等课程划分为面向文凭提升的专业拓展课。CP专业和软件技术专业课程分类如表2所示。