《表6 国外高等工程教育研究发文量排名前十学科》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《21世纪国外高等工程教育研究热点、趋势及其特征——基于WOS数据库2000—2019年文献数据的计量分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

跨学科英文对应“Transdisciplinary”或“Crossdisciplinary”，指将不同学科间的壁垒打破并将其中的知识进行融合与学习从而达到提高综合素质的目的。跨学科工程教育在多学科和交叉学科工程教育的基础上，促进学生思考跨越和超出各自工程学科边界，产生新的知识、想法和实践，使学生能在学习、思考和实践中突破学术领域边界[16]。由表6可知，目前国外高等工程教育的研究方向以工学和教育学为核心，同时还涉及理学、经济学、农学、医学、法学、管理学、文学与历史学等多元学科。因此，如何打破学科壁垒，贯彻实施“通识教育”理念，开展多元的跨学科工程教育实践，培养全面发展的人才是国外高等工程教育研究的核心主题。