《表3 实证结果的稳健性检验Ⅰ》

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《高校教师资源集聚影响因素的实证研究——技术、人才和包容度视角》

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总体来看，表3中使用sys-GMM方法对三组样本进行回归分析的结果与全样本回归结果基本一致，这说明本研究的实证结果较为稳健。本研究通过对比自变量在三组回归中的系数发现以下特征。其一，不论是否加入控制变量，第三组的技术水平系数明显高于第一组和第二组，这说明提供同等的技术水平，第三组地区能够吸引更多的高校教师。第三组所包含的省份多是我国技术创新水平相对较低、学术氛围欠佳的地区，也是我国区域经济欠发达的主要地区。对于这些省份而言，如果能够适当提高本地的技术发展水平，尤其是网络、信息、数字等与科研活动高度关联的高新技术，以及营造良好的科研学术氛围，就有望吸引更多的高校教师来此就业。其二，不论是否加入控制变量，第一组的包容度系数都明显高于第二组和第三组，这说明提供同等的地区包容度，第一组的省份能够吸引更多的高校教师。第一组所包含的省份多是我国典型的经济发达地区和高房价密集地区，区域内大多数城市都具备较好的创新氛围和人才存量资源，但是由于收入与房价不成正比，造成该地区就业门槛过高，从而阻碍了高校教师向该地区流动和集聚。因此，对于经济发达地区来说，降低进入门槛、增大地区包容度是吸引高校教师资源集聚的有效路径。