《表1 家长对半日班政策执行效果满意度统计表(n=526)》

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《“入园难”背景下幼儿园半日班政策分析——基于史密斯政策执行模型》

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首先，在家长对半日班政策总体满意度方面，评价最多的是“一般”，占40.3%，其次是“不满意”，占25.9%，两者共计占比66.2%；“满意”和“不满意”各占比12.9%和20.9%，显示出家长对于半日班政策执行的总体满意度不高。其次，在家长对“教室环境”“师资质量”“教育结果”“服务便利”这四个维度的满意度方面，如表1所示，幼儿家长对维度1“教室环境”和维度2“师资质量”满意度相对较高；对维度3“教育结果”的满意度一般；而对维度4“服务便利”的满意度最低。而各维度内部的差异中，维度4的标准差值最大，说明不同家长在半日班政策中受到的工作便利影响程度不同。