《表1 归纳小结ATP结构》

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《基于核心素养的高中生物教学设计——以《细胞的能量“通货”——ATP》为例》

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生物具有不同的形态结构，生理功能也不同，但都是以ATP为直接能源物质，这样的功能必然跟ATP的结构有关，那么ATP具有怎样的结构呢？通过结构与功能观引发学生共同探讨ATP的结构。让学生通过自主学习，拼出腺苷、腺嘌呤核糖核苷酸和ATP模型，最后通过小结归纳，完整地呈现ATP结构的相关内容（见表1），促进学生牢固掌握ATP的基础知识。