《表1 1999-2018“课程标准”研究作者发文量比较》

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《国内中小学课程标准研究二十年——基于1999-2018年CNKI期刊文献的可视化分析》

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将课程标准相关的论文数据导入CiteSpace绘制“作者合作网络分析”图谱。依据普莱斯定律N=0.749（Npmax）1/2，其中，Npmax指最高产作者发文量，N为界定作者的最低发文量，计算得出N=2.70，即发文量3篇及以上为课程标准领域的高产作者，共计101人，占研究群体的9.2%。其中，发文量超过6篇的有22人，如表1所示。