《表1 设计型实验教学问卷调查（n=376，男178，女198)》

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《设计型实验在民汉合班微生物学教学中的探索——以新疆医科大学为例》

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实验结束后发放376份问卷，收回率100%（男生178份，女生198份）。对收回的问卷进行整理和统计分析，其结果详见表1。显然，大部分学生认为有必要开设设计型实验（83.8%）；激发了对微生物学的学习兴趣（77.4%）；通过实验，巩固和加强了微生物学理论知识（83%）；增进了民汉学生间的交流（83.2%）；使学生有了合作意识和合作精神（80.3%）。图2更加直观地反映出学生从不同角度对本设计型实验的肯定。有些学生在反馈意见及实验体会中写到：“我感觉是真真正正的自己去完成，所以我觉得这次实验是最宝贵、最深刻的。”“它不仅让我们感受到学习的快乐，最重要的是对书中的知识点进行了更透彻的分析，同时也加深了我们对知识的掌握程度。”