《表3 三个层次的方差齐性分析》

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《基于小组动态评估分析的商务英语写作教学研究》

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从表2我们可以看出，通过对全体学生的作文前后测成绩进行独立样本T检验，也就是对小组动态评估的总体效果的分析，小组动态评估用于英语写作教学对学生英语写作能力有显著的促进效果（F=.968，P=.000<.001）。