《表1 实验组和对照组的期末成绩》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《PBL教学法在护理专业生物化学教学中的应用探索》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

期末考试成绩见表1，从表1中发现实验组平均成绩为81.5分，对照组的平均成绩为72.8分，实验组成绩明显高于对照组。通过问卷调查发现，85%的人认为PBL教学能够激发学生们对课堂的兴趣爱好和学习的积极性，最主要表现为锻炼他们自主学习能力，在学习过程中能有效地促进学生们的感情，寻找到共鸣，甚至能提升内向学生的自信心，敢于在集体活动中表达自己的观点，敢于表现自我。这主要归结于课堂上学生们能独立思考，独立解决问题，尽情参与课堂互动，达到开心愉快的学习。在课堂之后，学生们通过查阅文献扩展相关知识，建立知识脉络，增加知识的深度，同时增强学生对前沿知识的了解，不仅学会如何查阅文献，而且能快速、高效地掌握与之相关的知识点。对照组学生们反映生物化学课程涉及内容杂而多、知识网络复杂、复杂而抽象，是一门难度大的课程，学习效果不理想。