《表3 不同年级大学生手机依赖的差异》

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《大学生手机依赖的现状调查与对策分析》

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注:*P<0.05代表差异显著。

把年级作为分组变量，采用单因素方差分析对大学生手机依赖的总分及各维度分数进行分析，结果见表3，除在技术性维度外，各年级大学生在手机依赖总分及其他各维度上均不存在显著性差异，但在技术性维度上大三年级学生显著高于大一和大二年级学生，表明随着年级增长大学生个体操作手机过程中的习惯性行为有增多的趋势。