《表7 门槛个数检验 (以人均GDP作为门槛变量)》

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《教育财政支出对减贫影响的实证研究——基于广西壮族自治区2003年—2010年面板数据的分析》

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注:***、**、*分别表示在1%、5%、10%水平上显著。

（2） 以人均GDP作为门槛变量的门槛效应检验。从表7我们发现，双重门槛的效果非常显著，其自抽样P值为0.002，所以本文选择双重面板门槛模型。那么地区经济发展水平会影响教育财政支出的减贫效应吗?如表8，本文的研究说明，从双重门槛模型估计结果来看，各解释变量均不显著，说明广西壮族自治区教育财政支出的减贫效应对地区经济发展水平不敏感。