《表1 1 对照组词频广度（n=18人）》

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《翻转课堂对大学英语学习者写作表现的影响探析——以江苏省某综合类大学为例》

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配对样本t检验结果显示，实验组学生前后测作文的词汇多样性无显著差异（t=-0.076，df=20，P=0.940），学生后测作文中词汇多样性高于前测（MD=0.19）（见表8）。对照组学生前后测作文的词汇多样性无显著差异（t=-1.676，df=17，P=0.112），学生后测作文中词汇多样性高于前测（MD=4.52）（见表9）。实验组前后测作文的词频广度无显著差异（t=0.155，df=20，P=0.879），学生后测作文中词频广度略低于前测（MD=0.22）（见表10）。对照组前后测作文的词频广度无显著差异（t=1.152，df=17，P=0.265），学生后测作文中词频广度低于前测（MD=1.69）（见表11）。