《表3 2017年新录班模型评估结果》

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《三种教学方式在干部培训课程中综合应用效果的影响因素分析——以《高绩效团队建设》课程为例》

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由于2017年和2018年新录班属于两个不同时期的培训班次，考虑到时间因素的影响，本研究选择将两个班级分开进行影响因素分析。两期培训班的实证数据在自变量相关性检验结果显示，绝大多数自变量间相关系数不超过0.3，所有自变量间相关系数都不超过0.5，说明自变量间不存在严重多重共线性。随后，运用stata12.0对两个有序模型估计结果得出chi2（7）=39.27(2017年新录班）、83.96(2018年新录班）自变量系数符号与预期影响方向基本保持一致，相关变量通过显著性检验（见表3、表4）。