《表6 风景区各月份游客数及所占比重》

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《深度教学理念在新疆高校旅游管理专业教学中的实践与探索》

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例如在讲解“旅游地理”需求的时间分布集中性知识点的时候涉及两个重要的概念:季节性（时间）强度指数与旅游高峰指数，由于这两个知识点比较抽象，难以理解，而且涉及数学计算，这时候讲练结合便是深化知识理解的良好手段。为此，笔者在教学过程中设计了案例，见表6。