《表3 多样化的实践可操性》

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《机电设备安装与调试的“匠心”实践教学》

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说明：教师学生互动，针对学生在程序编制与调试程序中存在的错误操作，教师归纳总结典型问题与其解决方案与策略。

通过创新内容呈现多样化形式和突出实践可操性，机电设备安装与调试的“匠心”实践教学让课堂不再成为教师的“独角戏”，而是学生与教师互动的“双簧戏”，从而让教师与学生在课堂中实现“做中教，做中学，学中做”。如在任务“PLC实现机械手顺序控制”中可通过顺序功能图、置位复位指令和启保停电路三种设计方法[1]来实现创新内容呈现多样化形式和“理实一体化”的实践可操性，具体见表3。经过软件编程后，将程序烧写入实训台进行调试并修改，突出实践可操性，实现了教师“做中教”与学生“做中学，学中做”的目标。