《表2 2016年部分OECD国家各级教育生师比状况》

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《高水平教育现代化视野中的北京市教师队伍建设》

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注:（1）m表示数据缺失；（2）加拿大小学教育含学前教育数据；（3）法国数据仅包含公立学校和政府资助型私立学校；（4）北京市为2017年数据数据来源:国际数据来自《Education at a Glance 2018:OECD Indicators》；北京数据来自《中国统计年鉴》（2018）

总之，经过新中国70年的不懈努力和发展，北京市各级各类教育师资队伍建设已经取得了巨大的历史成就，成为支撑首都教育现代化建设的重要基础。