《表2 湖南省高职院校教师国际化意识情况统计表》

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《“双高计划”下高职院校国际化师资建设的现实审视与发展路径——基于湖南省70所高职院校的数据分析》

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为全面掌握湖南省高职院校教师国际化教学能力状况，于2019年1—3月就湖南省师资队伍国际化建设等相关问题对湖南省四大板块中的卓越高职院校、国家示范性高职院校与省级示范性高职院校的教职员工发放问卷500份，回收489份，其中有效问卷476份，对于“是否”类的布尔型指标进行“1”与“0”赋值，1表示具备某种国际化教学的能力，0表示不具备国际化教学的某种能力，利用EXCEL与SPSS13.0对有效问卷的各项指标进行了统计分析。据统计结果分析，所调研教师中仅有11%教师具有高职院校教师国际化视野开阔，4.7%教师具有国际交流能力，17%的教师具有灵活高超的专业能力，3.7%教师具有国际化教学能力，见表2。由此可以表明，湖南省部分高职院校和教师的国际化意识仍非常淡薄，对教育国际化认识不深，不能及时了解和掌握国际先进技术；甚至大部分高职院校未将国际化办学列入学校的长远规划中，尚未充分认识到教育国际化是“双高计划”建设的重要内容。受此影响，部分教师则安于现状，观念陈旧，缺乏必须具备国际化学术视野、国际交往能力、灵活高超的专业能力与国际化教学能力，与“双高计划”建设的要求相距甚远，因此，高职院校与教师的国际化师资建设意识有待加强。