《表2 中国传统音乐类别占比》

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《“4551”理念下高师音乐学专业《视唱练耳》课程教学改革探究》

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从上面的表格可得出结论，在这版教材里，中国传统音乐与世界音乐已接近于1:1的比重，相对于前两版有了显著的提高，反映出编者已经意识到民族音乐的重要性。但就此教材选取的中国音乐来说，选择的大都是民族歌曲类，很难从书中找到歌舞、说唱、戏曲音乐的影子，稀有的传统音乐更是没有涉及。可以说是用民歌替代了众多民族音乐类型，并且在民间音乐中，少数民族作品较少，涉及的省份、地区也相对单一。中国传统音乐在《视唱练耳》教材中逐渐被淡化，不自觉地脱离了传统音乐，以西方音乐为根本的主导思想并未改变，相关的音乐理念还是没有摆脱“欧洲中心”的观念。选用了中国的作品，却要用欧洲的音乐方法去分析，用欧洲的视唱技巧去演唱。《视唱练耳》作为“4551”工程的基础科目，势必要做出改变，这种单纯的数字上的“增加”，对新时代高等学校人才培养的需求而言，已经不能满足教学的需要了。在高师《视唱练耳》这门基础性学科中增加传统音乐是值得我们认真思索的，是音乐文化内涵建设所不可缺少的。