《表5 多元逐步回归分析结果》

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《幼儿园结构性变量与师幼互动质量的关系研究——以重庆市54所幼儿园为例》

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本研究以幼儿园、班级和幼儿园教师三个层面的结构性变量为预测变量，以幼儿园师幼互动质量为结果变量进行多元逐步回归分析。如表5所示，班级层面的师幼比、幼儿园教师层面的学历和幼儿园层面的办园体制三个变量依次进入回归方程，且三个变量共解释了师幼互动质量总变异量的53.2%。其中，师幼比解释了师幼互动质量变异量的40.2%，学历解释了师幼互动质量变异量的10.5%，办园体制解释了师幼互动质量变异量的2.5%。可见，师幼比对幼儿园师幼互动质量的预测作用最大，是影响幼儿园师幼互动质量的首要结构性变量。