《表8 无条件分位数回归结果》

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《中小学生非智力因素的年级差异——基于无条件分位数回归的分析》

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注：*表示在0.05水平显著，**表示在0.01水平显著。

限于篇幅，表8给出了学生学习兴趣、学习自信心和学习意志力在25分位数、50分位数、75分位数和90分位数处的回归结果。总体来看，在不同分位点处，年级对于学生非智力因素三个关键指标的影响参数不同，但均在0.01水平有显著性。换言之，在不同分位点处，学生的学习兴趣、学习自信心和学习意志力得分在年级之间均有显著差异，但差异程度不同。对于学习兴趣来说，年级系数随着分位点的提高而不断减小，但都在0.01水平显著，说明五八年级学生学习兴趣得分上的差距较为明显，五年级学生学习兴趣显著高于八年级学生，但随着得分的提高，五八年级学生的差距逐渐缩小。第25分位数和90分位数的年级系数分别为-0.24和-0.067，意味着，随着学生学习兴趣得分从第25分位数提高到90分位数，年级差异降低的幅度达到72.1%。对于学习自信心而言，年级系数随着分位点的提高呈轻微递增的趋势，说明五年级学生学习自信心显著高于八年级学生，且随着得分的提高，五八年级学生自信心的得分差距在增大，但幅度不大，第25分位数和90分位数的年级系数分别为-0.131和-0.141，年级差异提升幅度为7.6%。学习意志力在五八年级学生之间的差异趋势与学习兴趣较为相似，五年级学生学习意志力显著高于八年级学生，随着得分的提高，五八年级学生学习意志力的差距逐步缩小，学习意志力第25分位数和第90分位数的年级系数分别为-0.208和-0.071，说明随着学生学习意志力得分从第25分位数提高到90分位数，年级差异的幅度降低65.9%。值得注意的是，学生学习兴趣和学习意志力的年级差异，随着分位点的提高呈逐步缩小的趋势，当分位点从75分位提高到90分位时，学生的学习兴趣和学习意志力的年级差异降低幅度最大。