《表1 六套教材关于正负数意义的定义》

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《深度建构负数的意义——对“认识负数”一课的再思考与实践》

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我们知道，正数与负数分别表示两种相反意义的量，正数比0大，负数比0小，教材怎样定义正负数的概念？笔者觉得有必要对不同版本的教材进行比较与分析（表1），以便更加清楚地认识正负数。